От баров до школ, основатель Yondr считает телефонные сумки «импульсными разрушителями»

Если вы недавно учились в школе, вы, вероятно, видели, как ученики подкладывали свои мобильные устройства в эти красочные магнитные мешочки Yondr.

По состоянию на прошлый месяц, 36 штатов и округ Колумбия ввели ограничения на телефонные звонки в классах K-12, причем 27 из них запретили телефоны в классах напрямую. Во многих случаях школы просят студентов оставлять свои телефоны в сумках Yondr на учебный день, по цене около 30 долларов за ученика в год.

Возможно, вы не знаете, что мешочки плавали в течение более десяти лет, впервые появившись в баре байкеров в Окленде, и что у человека за ними были мыслители, такие как французский философ Поль-Мишель Фуко и английский писатель Джордж Оруэлл, когда он развивал эту идею.

Получайте истории, подобные этой, доставленные прямо в ваш почтовый ящик. Подпишитесь на рассылку 74 Newsletter**

Более десяти лет спустя Грэм Дюгони рассматривает мешочки как низкотехнологичный, контркультурный способ помочь молодым людям начать видеть неизведанные границы в своей жизни.

Родившийся в Орегоне в 1986 году, Дюгони ненадолго играл в профессиональный футбол в Норвегии и США, прежде чем занять свою первую настоящую «взрослую» работу в области финансов в Атланте. Он вспоминает опыт «кафки-эска», который он с трудом трудился в офисе без окон — в свободное время он начал погружаться в философию и преподавать джазовое фортепиано.

Такие философы, как Жан-Поль Сартр и Ролло Мэй, заставили его задуматься о технологиях и обществе, в то время как джаз с его импровизациями и акцентом на самовыражение подтолкнул его к более широким темам личной свободы.

В 2012 году Дугони, к тому времени находившийся в Калифорнийском заливе, наслаждался музыкальным фестивалем. Он в шоке наблюдал, как пьяный концертмейстер танцевал без ограничений, в то время как совершенно незнакомый человек снимал его на смартфон, а затем загружал видео в социальные сети. Дугони начал искать способ сделать такие взаимодействия невозможными, задаваясь вопросом, как он может создать свободные от телефонов пространства, которые способствуют подлинной связи — и мера конфиденциальности.

«Чтобы увидеть, как кто-то просто хорошо проводит время и раскрепощается, и смотрит, как их снимают и публикуют в Интернете, — сказал он в интервью, — я просто логически выследил это.

Он достаточно читал о разрушительных последствиях технологий, чтобы знать, что, хотя технологии могут помочь создать более открытое, демократическое общество, «вы ничего не получаете». Он знал, что отказ от конфиденциальности в общественной сфере может оказать «чрезвычайно огромное влияние на способность людей общаться, свободно выражать себя, быть охваченным общим моментом».

Больше в стиле жизни

В 2014 году Дюгони разработал первые магнитные мешочки из материалов своего местного магазина оборудования и начал продавать их от двери до двери — его первым клиентом был байкерский бар в Окленде, который хотел отговорить меценатов от съемок своих бурлеск-шоу. Примерно в то же время он подписал свою первую школу.

Затем, в 2015 году, ему позвонил менеджер комика Дэйва Шаппеля, который хотел попробовать мешочки на своих шоу, чтобы обеспечить политику отсутствия телефонов. Это помогло подтолкнуть Йондра к общественному сознанию, когда школы, художники и места проведения вскоре выстраиваются в очередь.

Срыв пандемии COVID-19 начал смещать отношение родителей к мобильным телефонам и школам. А книга Джонатана Хайдта 2024 года The Anxious Generation, в которой школы призывают к тому, чтобы не пользоваться телефонами, подтолкнула компанию к еще большей известности. Yondr теперь может похвастаться около 150 сотрудниками. Компания, которая находится в частном владении, не разделяет показатели доходов, но пресс-секретарь сказала, что за последние три года она увидела «устойчивый трехзначный рост». Его мешочки используются примерно 2,5 миллионами студентов во всех 50 штатах и 45 странах, и компания заявила, что эта цифра может утроиться, как только общие продажи подсчитываются к концу года.

TIME включила мешочки в список «лучших изобретений 2024 года» под заголовком «Социальное благо», в который также вошли новая вакцина против малярии и фильтр для смолы, напечатанный на 3D-принтере, для людей без доступа к безопасной питьевой воде.

К настоящему времени многие студенты понимают важность того, чтобы оставаться без телефона, даже если блокировка мешочка мешает их социальной жизни. «Это не лучшее, но я думаю, что это к лучшему», — сказал один из студентов.

Грег Топпо из 74-х недавно побеседовал с 39-летним Дугони, чтобы спросить его о происхождении компании, его философии и почему он считает школы без телефонов пространством, где дети могут быть детьми, сосредоточиться на их учебе и развивать жизненно важные отношения.

Их разговор был отредактирован для ясности и длины.*

** Я хотел спросить вас о том музыкальном фестивале 2012 года, где вы придумали идею для мешочков. **

Я смотрел на смартфон, и на то, что у каждого есть записывающее устройство, но также и доступ к Интернету. Я знал, что это принципиально новый человеческий опыт, и что с чисто социологической точки зрения будут задаваться вопросы из-за того, что никогда не задавали раньше. Никто не должен был задавать вопросы о том, какую степень конфиденциальности вы можете принять в публичной сфере. Никому не приходилось думать о том, какой эффект может оказать возможность быть записанным или появиться в Интернете в любом контексте на социальное взаимодействие, на идею конфиденциальности, на идею близости.

Место, где дети с самым жестким поведением приветствуются и могут вылечиться

Я чувствовал, что этот новый инструмент поднимает эти вопросы. Но я гулял по Сан-Франциско в своей бодрствующей жизни, и никто другой не знал о них. В образовательной среде это происходило по-другому, в той же степени: стремление поместить больше технологий в класс, быстрее, что было действительно бессмысленно во многих отношениях. Но на музыкальном фестивале, чтобы увидеть, как кто-то просто хорошо проводит время и растормаживается, и наблюдает, как их снимают и размещают в Интернете, я просто следовал за этим логически. Куда это идет?

Я достаточно читал таких людей, как Фуко, и тому подобное, чтобы понять, к чему это в конечном итоге приводит. Во многих технологических обществах существует идея, что прозрачность во всех вещах создаст более открытое общество и большую демократизацию. И как и все, вы ничего не получаете. Вы что-то отдаете. И вот как я это увидел. Если нет степени конфиденциальности в публичной сфере, я видел, что это оказывает огромное влияние на способность людей общаться, свободно выражать себя, быть втянутым в общий момент — вещи, которые глубоко ценны для психологии человека, но также и коллективное сознание и опыт гражданского общества.

Вы, ребята, поражаете меня как компания по защите конфиденциальности, в первую очередь, но также и техническая компания, которая в некотором роде поворачивает время вспять.

Я бы сказал, что мы немного контркультурная компания, и я бы сказал, что мы определенно не техническая компания.

Я намеренно, на ранней стадии, не пошел с ранними венчурными деньгами, потому что есть определенный профиль, которому должны следовать эти компании. То, что я имею в виду, особенно для молодых людей в школьной обстановке, но также и для людей в повседневной жизни, — это чувство выбора и чувство свободы, и особенно показать этому молодому поколению, что есть способ пройти через мир, который не полностью опосредован экранами и Интернетом.

Вопрос в том, как вы интегрируете его в нашу жизнь? И я не думаю, что у кого-то есть идеальный ответ на него. Но я всегда чувствовал, что школы и пространства без телефонов, которые Йондр начал — мы создали эту концепцию — действительно хороший способ дать людям некоторое представление о том, что это такое, потому что люди должны испытать это.

** Как быстро вы начали думать о школах как о пользователях этих мешочков? **

Наш первый клиент был местом проведения, и мы получили много известности на ранней стадии от работы с некоторыми художниками, такими как Дэйв Шаппелл. Но на самом деле, в то же время, когда мы начали работать с несколькими местами, мы получили нашего первого школьного клиента вокруг области залива. Так что с самого начала, два столпа компании были сосредоточены на этих двух — это было потеряно в общей истории немного. Теперь, обойдя залив в 2014 году, говоря о школе без телефона, вы можете себе представить, сколько дверей было закрыто в моем лице. Но даже тогда, от разговора с учителями, я знал, что это была огромная проблема — это просто не вошло в общую осведомленность достаточно, чтобы суперинтенданты обратили на это внимание. Но учителя знали, даже тогда.

Так где же была эта новая школа, которая пришла к вам и сказала: «Нам нужно это сделать?»

Ну, они не пришли ко мне. Я пошел к ним. Я шел от двери к двери. Первая школа, которая сказала «Да», была Полуостровская средняя школа в Сан-Бруно, к югу от Сан-Франциско.

**И что они видели, что никто другой не сделал? **

Я бы сказал, что директора и учителя попали в два лагеря, по большей части, вокруг телефонов. Одна группа видела, что это был колокол, который нельзя было отключить. С другой стороны, у вас были учителя и люди, которые знали, что это было огромным делом, но они пытались найти решение. По многим причинам это трудно размотать. Это было связано с социальным поведением, социальной психологией, привычками, всеми этими вещами. Так что этот директор попал в тот лагерь: кто-то, кто имел удовольствие, энергию и хотел что-то сделать. Я пришел к ним и сказал: «Смотрите, я думаю, что есть способ сделать это, и я думаю, что я могу помочь вам сделать это». Теперь, я не знал ничего о том, как на самом деле заставить это работать, поэтому это не работало так хорошо в первые дни. Но мы потратили последние 11 лет, выясняя все, что нужно сделать с этим, чтобы сделать эту работу для школы, района, и теперь целые штаты.

Место, где дети с самым жестким поведением приветствуются и могут вылечиться

Как вы сказали, в то время этос заключался в том, чтобы получить больше технологий в школах, а не меньше.

В конце концов, стремление сделать вещи быстрее, проще, дешевле и доступнее, это очень дразнит. Вы превращаете детей и людей в целом в машины для поиска информации, что очень отличается от критического мышления.

Что изменилось? Очевидно, что COVID приложил к этому руку.

Одиннадцать лет назад все было по-другому, и наша команда была на местах, ходила в школы. И в основном то, как мы выросли как компания, где мы сейчас находимся — мы работаем во всех 50 штатах, мы в 45 странах и миллионы студентов используют Yondr каждый день — мы делали это кирпич за кирпичом, школа за школой. Мы вошли и помогли им на самом деле сделать это, выяснить политику, помочь им реализовать это, учиться у них на протяжении многих лет. До COVID мы строили огромную наземную игру. Сначала мы строили вокруг карманов учителей, которые помогли нам разобраться, а затем мы поняли, что нам нужно расшириться во всю школу, чтобы она работала. Затем она начала расти. И мы строим просто из уст в уста, учителя и директора говорят: «Эй, это работает, и эта компания помогла нам».

Затем COVID ударил, и это в основном сгладило наш бизнес. Мы почти спустились вниз. Но это также оказало невероятно положительный эффект после этого, потому что так много учителей — и особенно родителей — увидели, что значит для их ребенка быть за экраном так долго. Они увидели, что происходит. Итак, из COVID разговор полностью перевернулся. В то время как до того, как наша команда вышла из своего рода евангелизации, говоря: «Эй, вот что такое школа без телефона, пространство без телефона» — мы изобрели этот термин — у нас есть люди, которые пинают его обратно к нам сейчас и говорят: «Да, мы это понимаем. Здесь есть проблема, и мы ищем решение». Зейтгейст действительно изменился и осведомленность людей щелкнула.

** Я думаю, что книга Джонатана Хейдта не повредила.**

Это добавило много топлива к огню, но с точки зрения нас, все школы, упомянутые в книге, являются школами Йондра. Так что мы уже знали об этом. Но общее осознание того, что это породило, было огромным.

Пару недель назад я учился в школе в Бостоне, где я использовал эти мешочки. Мой любимый комментарий от учителя был: «Мои ученики снова смеются над моими шутками».

Это те небольшие истории, которые мы ищем. У нас есть тематические исследования, которые показывают улучшение академической успеваемости, учителя получают больше времени на обучение, студенты чувствуют себя в безопасности на кампусе. Но я вижу, что мы делаем, это более широкий культурный сдвиг внутри школы. И так истории, как вы только что упомянули, мы слышим это все время: учителя снова видят глаза студентов. Мы много слышим, что язык тела, положение студентов внутри коридоров, полностью меняется. Мы слышим много раз, что больше книг было проверено в первые три недели в библиотеке, чем весь предыдущий учебный год.

Один из самых интересных для меня, в некотором смысле, это то, что мы слышали из многих школ, что в кафетерии едят больше обедов. Это не потому, что дети меньше отвлекаются. Это потому, что многие дети боятся обедать в кафетерии, потому что они не хотят, чтобы их снимали или записывали в неловкий момент и выкладывали в Интернете.

Что мне нравится в этих историях, так это то, что они помогают людям, которые не находятся в повседневной жизни, как учителя, понять, в какую экзистенциальную ситуацию входят эти маленькие дети. И это переосмысливает то, что: школа без телефона не отнимает что-то у студентов. Мы пытаемся дать им пространство, чтобы быть детьми и сосредоточиться на их учебе, развивать социальные отношения, чувство идентичности, в котором они будут нуждаться. И свободное от телефона пространство является частью этого.

Говоря о технологиях, вы недавно сказали, что они «оказывают полное нейтрализующее влияние на способность людей выражать себя, потому что нет такой вещи, как близость без конфиденциальности».

В современном обществе очень трудно найти границы: места, куда можно пойти, где есть неожиданные вещи, есть приключения, есть ощущение неизведанной территории. Это особенно трудно для молодого поколения, которое выросло, всегда можно осмотреть углы. Вещи курируются и ухожены, и они знают, где люди находятся в любое время. Вы можете посмотреть на это через призму конфиденциальности, которая реальна, но также и через эту призму того, что неизведано. И когда вы идете на шоу, которое использует Йондр, это неизведанное. Что происходит там для людей, которые там есть. И это делает опыт богаче. Это оставляет более глубокое впечатление на людей там.

** Как студенты пытаются обойти эти мешочки? Как вы это оцениваете? Как вы считаете, что это помогает вам решать проблемы или переосмысливать сами мешочки? **

Конечно, это происходит. Мы поговорим с директорами и будем очень откровенны: «Вы знаете студентов, которые собираются бороться против новой политики, и вы знаете, что будут студенты, которые проносят телефон через свой носок или что-то еще».

Я всегда хочу услышать истории. Я немного ухмыляюсь, потому что это хорошо видеть, что студенты используют свою изобретательность и творчество. Но это не совсем об этом. Более широкое сообщение заключается в том, что это ускоряет культурный сдвиг в школе, где ожидание заключается в том, что школа бестелефонная, звонок в звонок. Мы обнаружили, что через две или три недели это становится новой нормой. Как только вы установите, что внутри школы и культура, которая ее поддерживает, вот в чем дело. Так что если студент находит обходной путь, или они хотят принести телефон, важно, что сообщество готово справиться с этим таким образом, который подходит для них. Если вы подкрепите преимущества культуры без телефона, в конечном итоге вы выиграете все, как они начинают видеть результаты.

Мы знаем, что не собираемся побеждать каждого 16-летнего ребенка в одночасье, но мы можем убедить их и показать, что они могут наслаждаться этим, как только они это испытали.

Место, где дети с самым жестким поведением приветствуются и могут вылечиться

** На днях я слушал шоу о бестелефонных школах, и один из участников дискуссии отметил, что если школа является тренировочной площадкой для реальной жизни студентов, то единственные рабочие места, где им придется убирать свои телефоны, — это низкооплачиваемые рабочие места в сфере обслуживания.

Я говорил со многими людьми в разных государственных учреждениях. Я могу сказать вам, что сейчас им крайне сложно нанимать молодых людей, и многое из этого сводится к их способности сосредоточиться, критически мыслить и просто общаться. Это навыки, которые вы с меньшей вероятностью развиваете, если у вас есть костыль в кармане, который делает эти вещи менее рискованными или более легкими. Много современных технологий, в конечном счете, делает что-то проще. Теперь, это нормально. Мы делаем много компромиссов в нашей жизни для удобства. Но когда вы добираетесь до того, что такое образование, это не просто использование инструмента. Вы должны быть в состоянии наращивать мышцы критического мышления и некоторые способности, которые будут нести вас через жизнь.

Люди говорят: «Ну, мы должны научить детей, как использовать эти устройства». Абсолютно. Как вы планируете это делать? Если у вас есть что-то в кармане, постоянно привлекающее ваше внимание, что в основном подключается к вашей центральной нервной системе и всегда предлагает вам путь наименьшего сопротивления, когда происходит что-то сложное, как вы планируете обучать кого-то, особенно цифрового аборигена, у которого нет опыта мира без него? Так что это больше, «Как вы верите, что человеческая психология работает, и как вы на самом деле развиваете привычки и модели мышления?»

Сумка больше похожа на разрушитель импульсов. Студент чувствует фантомную вибрацию в кармане. Они тянутся за ней. Рука чувствует сумку. Вы позволяете новому пути появиться и развиться, что приводит к новой привычке. Потому что трудно сделать аргумент, что молодые люди не будут иметь достаточного воздействия Интернета и их телефонов, чтобы научиться их использовать. Вы можете сделать много аргументов, чтобы сказать, что шесть-восемь часов в день без него, чтобы сосредоточиться на учебе и быть ребенком, вероятно, хорошая вещь, учитывая то, что мы знаем.

** Последний вопрос: Расскажите о своих технических привычках.

У меня был телефон-перевертыш в течение 10 лет. Я не говорю, что все должны это делать. Это мой собственный выбор. Это делает много вещей в жизни очень неудобными, очень трудными. Но в целом это помогает мне, потому что у меня меньше входных данных, чем у обычного человека. Мое утро, я не переворачиваю новости и не увлекаюсь в какое-то место о вещах, на которые я не могу повлиять каким-либо позитивным образом, что является большой частью современного мира. Если вы позволяете всему запрашивать ваше внимание и ваше сочувствие, что у вас остается, чтобы повлиять на вещи положительно, что вы можете контролировать?

Это забавный эффект цифровых медиа в целом: есть много важных вещей, и это не значит, что вы не должны заботиться о них, но что вы можете на них повлиять? Для меня это выбор, который у меня есть. Поэтому я работаю перед компьютером или делаю телефонные звонки. Это замедляет мой мир. Я уделяю большое внимание всей компании письменности, ясности письма и ясности мышления, которая выходит из этого.

А потом в моей собственной домашней жизни все дело в границах. Технологии как тема — это не просто интернет — это не совсем нейтрально. Об этом пишут Альберт Боргман и Мартин Хайдеггер: Это не то, что стучится в дверь и просит разрешения войти. Вы должны создавать границы. И для меня границы лучше всего создавать физически. Поэтому я использую компьютер в одной комнате в своем доме. Так что мои ментальные ассоциации таковы, если я здесь, я делаю работу.